Lecto-escritura

Documentos útiles para el trabajo en prevención, adquisición y recuperación de la lecto-escritura. El modelo guía es el referido a las rutas para la adquisición de la lecto-escritura, concretamente a los trabajos de Fernando Cuetos

3/08/2006

CARACTERÍSTICAS Y TIPO DE ERRORES EN LA LECTURA SEGÚN LAS RUTAS


Una lectura basada en la ruta visual, con dificultades en la ruta fonológica, se caracteriza por:

  • Buena lectura de las palabras frecuentes, peor de las infrecuentes y mala de las pseudopalabras
  • la longitud de las palabras no influye en el éxito.
  • Tipos de errores: Lexicalizaciones (beba donde dice feva)
    Errores visuales (parque donde dice parte)

Una lectura basada en la ruta fonológica, con dificultades en la ruta visual, se caracteriza por:

  • Buena lectura de las palabras regulares y de las no-palabras, y dificultades con las palabras irregulares.
  • Dificultades en la comprensión de homófonos.
  • Influencia de la longitud de la palabra.
  • Efectos de la complejidad grafémica (g, c, consonante-consonante-vocal, vocal-consonante...)
  • Tipos de errores: Omisiones, sustituciones, añadidos e intercambios de letras que dan lugar a la conversión de palabras en pseudopalabras.

En la mayoría de los niños, los errores son fundamentalmente en la ruta fonológica (dificultades en la conversión grafema-fonema)